鬥膽“抛磚引玉”，淺談“無效”資(zī)“有效”。

早産兒

“績效合同”不足d月。被評估者不清楚其條款内容，隻是被動“接受”。有時甚至評估者也沒做足功課，本身就對評估内容、評估方式、評估要求缺乏推究。被評估者被評估得稀裏糊塗，評估者也底氣不足，哪來“有效”？

臨時抱佛

過程無關注，到人力資(zī)源同仁“要結果”時，才匆匆“抱佛”。績效評估像養花，需要天天關注，時時上心，才能做到胸有成竹，擲地有聲。教騎車(chē)，盡責的家長，時刻“盯着”孩子“行駛”情況，及時“糾偏”，若此，怎會“無效”？

無共識

“績效合同”内容沒有經過評估者和被評估者充分(fēn)溝通、論證、協商(shāng)。被評估者，有時甚至還包括評估者都是被動的“服從”。這是組織文化使然。大(dà)家沒有參與感，隻能被動接受，把一(yī)個好端端的工(gōng)作内容給糟蹋了。

曲解

績效評估原本是爲了績效改善的。但卻成了“發工(gōng)資(zī)的工(gōng)具”，而且多淪爲“扣錢”的角色。心裏“堵的慌”，咋能“有效”？